Calculer une durée : la technique des 3 sauts en CE2
Trouver la durée entre deux horaires : un saut jusqu’à l’heure pile suivante, un saut des heures pleines, un saut des minutes restantes, puis additionner (60 min = 1 h).
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Le spectacle commence à 14 h 35 et finit à 17 h 10. Combien de temps dure-t-il ? Attention : une heure, c’est 60 minutes, pas 100 ! »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Saut 1 : du départ jusqu’à l’heure pile suivante (14 h 35 → 15 h : 25 min).
Saut 2 : les heures pleines (15 h → 17 h : 2 h).
Saut 3 : de la dernière heure pile jusqu’à l’arrivée (17 h → 17 h 10 : 10 min).
On additionne : 25 min + 10 min = 35 min, plus 2 h : 2 h 35 min. Si les minutes dépassent 60, on en échange 60 contre 1 heure.
L’image qui aide à comprendre : Les trois sauts de la grenouille magique
Sur la ligne du temps, on fait un petit saut jusqu’à l’heure pile, puis de grandes enjambées d’une heure, et un dernier petit saut jusqu’à l’arrivée. Il ne reste qu’à additionner les sauts.
Vocabulaire à retenir
- durée
- le temps qui passe entre le début et la fin.
Un exemple d’exercice
La répétition de danse commence à 12 h 50 et finit à 14 h 25. Combien de temps dure la répétition ?
Dans l’Académie, cet exercice se joue sur un plateau illustré que l’enfant manipule : l’application l’accompagne pas à pas, avec des indices.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Soustraire les horaires comme des nombres décimaux (1710 − 1435)
- Recopier les minutes du départ au lieu de compter ce qui manque pour finir l’heure
- Laisser 75 min sans les convertir en 1 h 15 min
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi ne pas calculer 17 h 10 − 14 h 35 comme 1 710 − 1 435 ? »
Voir la réponse attendue
Parce qu’une heure fait 60 minutes, pas 100.
Les nombres comptent par 10 et par 100, mais les minutes repartent à zéro tous les 60 : il faut sauter d’heure pile en heure pile.
Un conseil pour mieux apprendre
Dessine toujours la ligne et les trois sauts. Quand on voit le temps, on ne se trompe plus.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
Notions qui suivent
Source officielle
Programme cycle 2/3, durées — demande famille 2026-10-17.