Lire un plan, une carte en CE2
Titre, légende, échelle, orientation : prélever une information sur un plan ou une carte ; plan, maquette, photo.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Un petit carré bleu sur un plan : une piscine ? un lac ? Qui peut le dire ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Un plan ou une carte représente un lieu vu d’en haut, en plus petit.
Titre, légende, échelle, orientation : sans eux, on ne peut pas lire.
Du plus petit au plus grand : la classe, le quartier, la ville, le pays, le monde.
L’image qui aide à comprendre : La carte vue du ciel
Un plan, c’est le lieu vu par un oiseau. Pour le lire, il a quatre clés : le titre (de quoi on parle), la légende (ce que veulent dire les signes), l’échelle (les vraies distances) et l’orientation (où est le nord).
Un exemple d’exercice
Quelle image montre un lieu vu d’en haut ?
- Une photo prise de face dans la rue
- Un portrait
- Un dessin de profil
- Une photo prise d’un avion ou d’un drone
Voir la réponse et la démarche
Réponse : Une photo prise d’un avion ou d’un drone
- Pense aux quatre clés d’une carte : le titre, la légende, l’échelle et l’orientation.
- Une vue du ciel montre le lieu « à plat », comme un plan : on voit où sont les routes, les toits, les champs.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Sans légende, peut-on savoir ce que veut dire un carré bleu ? »
Voir la réponse attendue
Non : c’est la légende qui donne le sens des signes.
La légende est le dictionnaire de la carte.
Un conseil pour mieux apprendre
Avant de chercher quelque chose sur une carte, lis d’abord le titre et la légende.
Pour aller plus loin
Dans le même domaine : se repérer dans l’espace
Source officielle
BO n° 31 du 30/07/2020, annexe 1 (cycle 2), « Questionner le monde », « Se repérer dans l’espace et le représenter » (éléments constitutifs d’une carte, modes de représentation).