Accents et petits signes : é, è, ê, ç, gu, qu en CE2
Mettre le bon accent et le bon signe : é/è/ê, ç devant a-o-u, g/gu, c/qu.
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Sans accent, « élève » devient « eleve ». Ce n’est plus un mot. Les accents, c’est la musique des lettres. »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
é = son « é » (école, été). è et ê = son « è » (mère, fête).
ç devant a, o, u = son « s » (garçon, leçon, façade).
g + u devant e, i garde le son « g » (guitare, bague) ; c + qu garde le son « k » (cirque).
L’image qui aide à comprendre : Les chapeaux des lettres
Le e porte trois chapeaux : é (accent aigu, bouche fermée, comme « bébé »), è (accent grave, bouche ouverte, comme « père »), ê (accent circonflexe, même son que è). Le c porte une cédille devant a, o, u pour faire « s ». Et g devient gu, c devient qu, pour garder leur son dur devant e et i.
Un exemple d’exercice
Quel mot est bien écrit ?
- tres
- très
- trés
Voir la réponse et la démarche
Réponse : très
- è : on entend « è ».
- Le mot est « très ».
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Pourquoi écrit-on « garçon » avec une cédille ? »
Voir la réponse attendue
Sans cédille, « garcon » se lirait « gar-kon ».
Devant a, o, u, le c fait « k ». La cédille lui donne le son « s ».
Un conseil pour mieux apprendre
Quand tu copies un mot, copie ses accents en même temps que ses lettres : un accent oublié, c’est une lettre oubliée.
Pour aller plus loin
Dans le même domaine : orthographe
Source officielle
BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE2, vocabulaire, mémoriser l’orthographe des mots : « Tenir compte des accents ».