Donner un titre, résumer en CE2

Ce que l’enfant apprend

Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Si tu devais raconter l’histoire en une phrase à quelqu’un qui est pressé, que dirais-tu ? »

Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :

Un bon titre parle de tout le texte, pas d’un détail.

Un bon résumé garde le début, le problème et la fin, sans rien inventer.

Pour vérifier un résumé : chaque morceau doit être dans le texte.

L’image qui aide à comprendre : La valise du voyageur

Résumer, c’est faire sa valise : on garde l’essentiel (le début, le problème, la fin) et on laisse les détails. Le titre, c’est l’étiquette sur la valise : il dit en deux mots ce qu’il y a dedans.

Un exemple d’exercice

Quel résumé raconte bien l’histoire ?

1. Lou a peur avant de chanter ; grâce au regard de Sami, elle chante et le public l’acclame.
2. Sami chante au concert pendant que Lou le regarde depuis le deuxième rang.
3. Le concert est annulé parce que les lumières s’éteignent.

Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.

Comment savoir si c’est compris ?

Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Un résumé qui ajoute une fin que le texte ne dit pas, c’est… »

Un conseil pour mieux apprendre

Après chaque lecture, cherche un titre à toi. Si tu en trouves un qui va à tout le texte, tu as saisi l’essentiel.

Pour aller plus loin

À maîtriser avant

• Prélever une information explicite

Dans le même domaine : lecture

• Fluence de lecture
• Qui est « il » ? De qui on parle ?
• Histoire, document ou consigne ?
• Qui, où, dans quel ordre ?

Source officielle

BO n° 41 du 31/10/2024, annexe 3 (français cycle 2), CE2, comprendre un texte : « capable de donner un titre au texte » ; « capable de le résumer ».