L’imparfait de tous les verbes au CM1
Conjuguer à l’imparfait être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes (dont -ger et -cer) et les verbes irréguliers du programme, en partant du radical de « nous ».
Ce que l’enfant apprend
Dans l’Académie, la leçon s’ouvre sur une accroche : « Autrefois, nous prenions le train. Autrefois, il finissait ses devoirs. Une seule astuce permet d’écrire presque tous les imparfaits. Tu veux la connaître ? »
Elle déroule ensuite l’idée avec des mots d’enfant, que vous pouvez reprendre à voix haute :
Je pars de « nous » au présent : nous prenons, nous finissons, nous mangeons. J’enlève -ons.
J’ajoute : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Je prenais, tu prenais, il prenait, nous prenions, vous preniez, ils prenaient.
Avec nous et vous, on entend un -i- : nous mangions, vous mangiez. Avec manger, on garde le e devant a : je mangeais, mais nous mangions.
La seule exception : être. J’étais, tu étais, il était, nous étions, vous étiez, ils étaient.
L’image qui aide à comprendre : Le tremplin « nous »
Pour conjuguer un verbe à l’imparfait, on prend un tremplin : la forme « nous » du présent. On saute en enlevant -ons, et on atterrit sur le radical de l’imparfait. Il ne reste plus qu’à ajouter la marque de temps et la marque de personne.
Vocabulaire à retenir
- imparfait
- le temps du passé qui décrit ce qui durait ou se répétait : autrefois, nous prenions le train.
Un exemple d’exercice
Choisis la bonne forme de « réfléchir » à l’imparfait.
- réfléchissais
- réfléchit
- réfléchissait
- réfléchira
Voir la réponse et la démarche
Réponse : réfléchissait
- Autrefois → on utilise l’imparfait. Le sujet est « on » (il, elle, on).
- Je pars du radical de « nous » au présent (réfléchissons → réfléchiss…) et j’ajoute -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- On réfléchissait.
Les exercices de l’Académie sont générés : les nombres et les mots changent à chaque séance, la difficulté s’adapte à l’enfant.
Erreurs fréquentes
Voici les confusions les plus courantes. Elles sont repérées dans l’Académie pour proposer le bon indice.
- Donner la forme du présent (nous prenons) au lieu de l’imparfait (nous prenions)
- Oublier le -i- de nous et vous (nous mangions)
Comment savoir si c’est compris ?
Pour vérifier l’idée, et pas seulement la recette, vous pouvez poser la question à votre enfant : « Comment écrit-on « prendre » à l’imparfait avec nous ? »
Voir la réponse attendue
nous prenions
On part de nous prenons, on enlève -ons et on ajoute -ions : nous prenions.
Un conseil pour mieux apprendre
Quand tu hésites entre présent et imparfait, ajoute « autrefois » devant la phrase et écoute la fin du verbe.
Pour aller plus loin
À maîtriser avant
- Radical, marque de temps, marque de personne
- Conjuguer à l’imparfait (CE1)
Dans le même domaine : conjugaison
- Verbe ou nom ? (il porte / la porte)
- Quand le radical change : acheter, appeler, nettoyer, manger, lancer
- Les trois groupes et le 2e groupe (finir)
- Le passé composé : deux mots, la négation et l’infinitif
- Le participe passé avec « être » s’accorde avec le sujet
- Changer le temps ou la personne d’une phrase
Source officielle
Programme de français du cycle 3, BO n° 16 du 17/04/2025, « Grammaire et orthographe grammaticale », cours moyen première année, « Approfondir sa maîtrise de la conjugaison » : « Conjugaisons à mémoriser et à maîtriser : présent de l’indicatif, imparfait, futur, passé composé des verbes être et avoir, des verbes du premier et du deuxième groupe et des verbes irréguliers du troisième groupe (faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre) ».